中國學(xué)生課桌椅發(fā)展的三階段
我國教育事業(yè)從開辦有規(guī)模的學(xué)校算起，已有100多年歷史，學(xué)生用的課桌椅一直延續(xù)采用傳統(tǒng)的雜木制造。改革開放后的80年代初，大城市的少數(shù)木制品廠學(xué)習(xí)國外經(jīng)驗(yàn)，從采用鋼木合一制造家具開始，然后采用同樣方法生產(chǎn)我國第二代校用學(xué)生課桌椅，代替了部分木制品。鋼木課桌椅雖然經(jīng)過20多年的發(fā)展，已采用機(jī)械法生產(chǎn)，但因會(huì)松釘、易生銹、使用壽命短等多方面弊病，目前還不能完全替代第一代課桌椅。而在中西部大部分地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生仍大多在使用雜木制造的第一代課桌椅。而多年使用的事實(shí)也證明，鋼木制造的學(xué)生課桌椅的品質(zhì)并不比被教育界公認(rèn)的第一代木制課桌椅好多少，所以開發(fā)時(shí)間雖已持續(xù)二十多年，發(fā)展速度卻十分緩慢，目前也還只能作為過渡產(chǎn)品，代替部分木制品。科技發(fā)展日新月異，國外發(fā)達(dá)國家的高樓大廈的門窗采用的原料已走過“木—鐵—鋁合金”三個(gè)階段，10多年前已開始全部進(jìn)入以硬塑代替鋁合金時(shí)期。近幾年來，科技人員設(shè)計(jì)了大批的塑鋼零件來代替汽車、火車、輪船、飛機(jī)上的木、鐵、鋁等零件，性能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于前者。以塑代木，以塑代鋼，以塑代銅代鋁已是科技進(jìn)步的必然趨勢(shì)，也是今后我國制造業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，課桌椅也不例外。而且，未來的課桌椅不僅可以調(diào)節(jié)高度，還有種連式課桌椅，由可調(diào)高度的課桌、課椅和可調(diào)節(jié)距離的連接板組成，它解決了現(xiàn)有中、小學(xué)生課桌椅不能調(diào)節(jié)桌高、椅高、桌椅距離的問題，適用于各個(gè)年齡檔次、各種體形的學(xué)生使用，可針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體情況調(diào)節(jié)至完全符合課桌椅衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的狀態(tài)。
中國學(xué)生課桌椅的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)面臨再修訂
和我國一樣，隨著青少年體質(zhì)的發(fā)育和改善，歐美國家也大都面臨學(xué)生課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問題。
以歐洲為例，據(jù)英國《每日郵報(bào)》報(bào)道，近日經(jīng)研究人員測(cè)量發(fā)現(xiàn)，英國1400名中小學(xué)生的身高和體重，與1971年同類研究數(shù)據(jù)對(duì)比，平均身高增加了3厘米，體重顯著增加。報(bào)道稱，除英國外，歐洲其他國家也有類似情況。針對(duì)這一情況，歐盟推出了一套新的“課桌椅指導(dǎo)規(guī)定”標(biāo)準(zhǔn)。新標(biāo)準(zhǔn)建議學(xué)校購置可調(diào)節(jié)高度的課桌，為學(xué)生雙腿提供足夠空間；購買更加堅(jiān)固的坐椅，以承受學(xué)生就坐時(shí)的力量。此外，新標(biāo)準(zhǔn)還建議學(xué)校購買符合人體工學(xué)的坐椅，保護(hù)學(xué)生背部健康。英國一家具供應(yīng)商說，自本學(xué)期開學(xué)以來，詢問購置加大加固桌椅事宜的校長數(shù)量比原來猛增了10倍。英國家具業(yè)研究協(xié)會(huì)的萊文特•恰拉爾說，新課桌椅必須通過型號(hào)、形狀、力量和穩(wěn)定性測(cè)試。他說：“這意味學(xué)生能夠更加專注學(xué)習(xí)、不易煩躁分神、舉止更得體。這不僅對(duì)學(xué)生身體有益，還能提高學(xué)習(xí)能力。” 學(xué)生床、教學(xué)設(shè)備、課桌椅
報(bào)道稱，這些新定制的課桌椅不僅寬大適宜，而且也更結(jié)實(shí)耐用，尤其是椅背等受力區(qū)域。新標(biāo)準(zhǔn)還要求學(xué)校在定制課桌椅時(shí)充分考慮孩子們的體格發(fā)育，選擇那些有利于孩子們骨骼生長的桌椅。萊文特•恰拉爾說，新一代課桌椅的高度是可調(diào)節(jié)的，這樣一來學(xué)生們的伸展空間就會(huì)大很多。他還說，希望舒適的課桌椅能讓孩子們坐得舒服，從而上課時(shí)也更專心。據(jù)悉，這是自20世紀(jì)70年代以來，歐洲首次調(diào)整并規(guī)范對(duì)學(xué)校課桌椅的要求。
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